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台媒教育仅有良心尚不足以成事冲床【新闻】

时间：2022年08月19日

台媒：教育仅有“良心”尚不足以成事

台媒：教育仅有“良心”尚不足以成事 2016年03月11日来源：中新网12月10日电台湾《联合报》日前刊出台湾一高校校长周行一文章称，您一定听人说过“教育是良心事业”，台湾的确有许多老师无怨无悔地教育学生，不仅劳心劳力，甚至慷慨解囊帮助学生，这些教师真正做到了发挥自己的良知，把教书当成一生的志业。尽管如此，台湾整体的教育质量并不算好，我们应该思考如何改善。

文章摘编如下：

台湾的平均实质薪资已近20年没成长，重要成因之一是我们没有教育出有能力要求雇主加薪的年轻人，这种年轻人必须具备起码三种特质：有扎实的教育基础、有不断自学的能力、有高度的竞争企图心。这三项都可以在高等教育中加强。

台湾有些大学生是以念高中的心态念大学的，以拿高分为重要选课目标，选课时会倾向修比较容易拿高分的课；而且考研究所蔚为风气，许多同学以升学(考研究所)为念书主要目的，并未重视加强职场竞争力，认为研究所毕业后就会有好的就业机会，错失了在大学扎实学习的机会，甚至有些同学会先玩两年，等到大三以后再认真准备考研究所，浪费了大学四年中最珍贵的黄金时期。

</em>x250 fLeft marRig10" id="adPp">大学生在校拿高分是颇为普遍的现象，这种“常态”会减少学生竞争的动力。他们在高中时，不断背诵、重复练习相同的教材，以争取高分为求学目标，虽然这种学习方式忽略了创造力及自学能力的培养，但仍然是种高度竞争的型态。

可是进入大学之后，升学压力突然消失，却无取而代之的学习压力，造成了学生花太少的时间在课业上的现象，有不少学生是在考试前才认真读书的，因此学习的广度及深度有限，无法锻炼慎思明辨的能力。由于每门课所需花费的时间不多，学生会以多修课来弥补广度的不足，但是不够扎实的学习所产生的效果是有限的。

面对不断变化，莫测多端的环境，与其传授学生许多知识，倒不如培养他们自我学习的能力。有自我学习能力的人必须有扎实的专业基础、足够的常识、自学的习惯，因此大学的课程设计应当强调扎实的深度学习、提供学生广泛接触新领域的机会、给学生作业，驱动他们自己学习。

教师给分严格会给学生诱因认真学习，如果可以做到必修学分较少，广泛开设不同领域的基础课程，就可以给学生广泛学习多元领域的机会，作业的设计则需要别出心裁，学生自己学习的诱因及效果才会好。

学生作为学习者，必须受到教师的指引，才会有好的学习动机，所谓玉不琢不成器，如何严格要求学生，赋予学生竞争的动力，以及设计充满自学机制的学习环境是现代大学的重要课题。“良心”是大学不断进步的必要条件，但是全凭良心亦无法成事，一个有适当诱因的大学教研环境，以及有足够纪律的大学治理机制，才能确保大学教育质量的不停进步，这个是我们必须认真思考的议题。

除了大学自己的努力，民众是否愿意提供大学资源，以不断地进步，社会是否愿意保护大学的自主性，不受政治的干预，也是台湾高等教育质量能否提升的关键因素。无论如何，大学教育是社会竞争力的基础，必须全民付出才会进步，台湾社会应当要培养这种共识。